作为掌舵人，要管理好一所学校，校长就必须在工作中不断地学习、借鉴、改革，反思、扬弃、坚持、积淀，最后形成特色。如此周而复始的循环往复，不断积淀，校长必将走向成熟，学校必然向前发展。

　　校长管理学校的最好方式应该是“共同成长”

　　校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长的聪明的头脑、缜密的思维、坚忍不拔的敬业精神。

　　一、校长既要赢得支持，又要冷静思考

　　其一，校长既要认真贯彻教育部门的培训政策，又要取得社会各方面对培训事业的支持，更重要的是应该得到广大学生家长。

　　其二，校长要虚心学习，在向人家学习借鉴先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，结合本校的经济状况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。

　　二、校长制定制度应遵循“火炉效应”

　　古人言：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。科学的管理制度有利于促进学校的发展。因此，作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。

　　制度不是一成不变的，应根据时代的发展，实际的需要，不断充实，不断修正管理制度。

　　有了健全、完善的管理制度，更重要的是执行、实施，执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等，心服口服。

　　应遵循原则即：“热炉效应”，最能体现制度的公平性。

　　一是，事先就知道。

　　二是，碰了就烫。

　　三是，谁碰烫谁。

　　四是，碰得越狠烫得越厉害。

　　三、校长要有三商

　　校长要有三商：情商、智商、胆商。

　　情商、智商有了，胆商决定着创新幅度的大小，决定着办学特色、办学风格的形成。

　　需要校长有足够的胆识，能顶住上下压力，持之以恒，长期积淀下来就是特色，就是风格，就是文化。

　　四、校长要把有教学特长的老师放在重要位置

　　让每个人“人尽其能”是校长工作的宗旨和目标。作为领导，应该比别人更清楚地知道办什么事情是正确的;知道该办的事情由谁去为最合适。

　　“学校领导者应该具有识才之眼、爱才之心、容才之量、用才之胆、扩才之意”。当校长必须成为选拔人才、启用人才的明镜，要发现人才、利用人才，让他们的才能有用武之地，得到发挥。

　　把对教学工作有特长的老师要放在重要的位置上，使人才各尽所能，各得其所。用人应该顾全大局，千万不能感情用事，不能以自己的好坏为标准来衡量他们。校长还应该做到待人真诚，重用贤才。

　　真正做到用人不疑，疑人不用，大胆地使用人才，合理地使用人才。

　　五、校长要从不同渠道听取意见

　　学校要设立“意见箱”，校长要关注“意见箱”里的信件，看看身边的人都提了哪些建议和要求。

　　不过，倒觉得现在已经是网络时代了，校长可以通过邮件、QQ群的方式听取老师的意见!

　　校长要定期召开校委会，以座谈会的形式举行，虚心听取他们对学校管理工作的意见，听取它们对学校工作的热点、疑点、难点问题的看法，同时也要听取学生家长对学校工作的意见和建议。

　　一校之长，要理顺纵横方面的工作，协调学校内部人员的关系。

　　六、校长要善用信息化管理工具

　　信息化管理工具是校长实现高效管理的必要手段，现阶段，类似于培训汇这样的信息化管理工具已经成为培训学校的标配，用于解决学校的营销招生，引流拓客，到销售跟单，学员报读，财务收费打单，教务排课考勤做课消，以及学校内部人事管理等问题。以培训汇为例，相较于传统管理模式，使用培训汇管理学校各项工作，在信息安全，风险防控，工作协同，管理效率上，都有质的提升，如果不善于使用，依旧是传统模式管理，相较于同行，就如逆水行舟，不进则退。

　　所以没有多方面的知识才能是行不通的，只有不断地学习和进取，继续进行思想更新，方能适应社会发展的需要，方能把学校办好，办出特色。

　　校长要管理好一所学校，就必须在工作中不断地学习、借鉴、改革，反思、扬弃、坚持、积淀，最后形成特色。如此周而复始的循环往复，不断积淀，校长必将走向成熟，学校必然向前发展。